Здравствуйте. Возник вопрос по поводу нормы часов педагогической работы учителей-логопедов и дефектологов в школе. В школе 2 года, как открыты классы для детей с ОВЗ. Все эти 2 учебных года нагрузка складывалась из 18 часов работы с детьми и 2 часа организационно-метод. работы. Сейчас, ссылаясь на Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 04.04.2025 № 269 "О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников организаций...", заместитель директора говорит о том, что специалисты должны работать непосредственно 20 часов с детьми, указывая на п.5 "Норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается: учителем-дефектологам, учителям-логопедам". Я ссылаюсь на Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 N Р-75 (ред. от 06.04.2021) "Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность", где сказано: П. 2.11. В рабочее время учителя-логопеда включается непосредственно педагогическая работа с обучающими из расчета 20 часов в неделю за ставку заработной платы, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная и иная. Говорят, что иная работа это за рамками 20 часов... Я утверждаю, что нет, так как этот же приказ 269, п 13 говорит о том, что норма наших часов (20) за ставку заработной платы одновременно определяют продолжительность нашего рабочего времени. То есть свыше 20 часов в неделю за ставку быть не может. Правильно ли я рассуждаю?

Работаю воспитателем в детском саду г.Владимира .Стаж работы 40 лет.С сентября перешла на группу с детьми с ОВЗ.В июле иду в отпуск .Отпуск дают только 50 дней ( а не как положено) объясняют ,что проработала на этой группе только 10месяцев.Правомерно ли это?

Здравствуйте, мы с дочерью проживаем в РФ по ВНЖ , у нее статус ОВЗ детский аутизм с когнитивными нарушениями , чтоб поступить в 1 класс коррекционной школы всем мигрантам нужно сдать тестирование и моей дочери в том числе , она по понятным причинам его сдать не может , департамент образования ссылается на федеральный закон , который не подразумевает особых условий для детей - мигрантов с ОВЗ, как быть в такой ситуации?

Обращаюсь за юридической консультацией по вопросу возможности продления пребывания ребёнка в подготовительной к школе группе дошкольного учреждения, несмотря на достижение им возраста 7 лет и 2 месяцев к 1 сентября. Ребёнок обучается по общеразвивающей программе в общеразвивающей группе, при этом получает коррекционные занятия (с логопедом, психологом, дефектологом) на основании рекомендаций ТПМПК для реализации адаптированной образовательной программы (АОП) для детей с ЗПР в д/ саду. АОП не реализуется в группе общеразвивающей направленности, только в группах комбинированной и компенсирующей направленности-так объяснило руководство сада, а родители отказались от перевода в комбинированную группу в другом корпусе из‑за удалённой локации (отсутствие транспортного средства в семье, все дети в семье посещают группы в ближайшем корпусе). Руководство детского сада не может: открыть группу комбинированной направленности в ближайшем корпусе (нет свободных помещений); преобразовать общеразвивающую группу в комбинированную (наполняемость группы превышает 25 человек). На запрос о продлении пребывания в дошкольном учреждении получен отказ от руководства детского сада и РУО (районного управления образования), со ссылкой на достижение ребёнком возраста 7 лет и отсутствие письменных рекомендаций ТПМПК о продлении обучения в дошкольной организации. ТПМПК не выдаёт таких рекомендаций, ссылаясь на позицию РУО, и в заключениях указывает на переход в начальную школу по адаптированной программе. Родители обратились в поликлинику к неврологу и психиатру , они устно одобрили решение оставить ребёнка на год в саду, но отказался давать письменную рекомендацию , сослались на то, что такие рекомендации они не дают , только ТПМПК. Прошу дать разъяснения по следующим вопросам: Каковы законные основания для продления пребывания ребёнка с ОВЗ в дошкольной образовательной организации после достижения им возраста 7 лет? Правомерен ли отказ РУО и детского сада в продлении обучения без письменного заключения ТПМПК, если: ребёнок уже получает коррекционную помощь; перевод в комбинированную группу невозможен по указанным причинам Какие действия я могу предпринять, чтобы обеспечить ребёнку ещё один год дошкольного обучения с коррекционной поддержкой? Возможно ли обучение по АОП в рамках общеразвивающей группы для остальных детей с ОВЗ ( младших детей) ?

Добрый день. Ребенок со статусом ОВЗ и установленной инвалидностью обучается в ДОУ, а в начальную школу должен был пойти в возрасте 8 лет и 6 месяцев. Школа, к которой относится ДОУ, на текущий момент не включила ребенка в список детей к поступлению в начальную школу и отказывается принимать письменное заявление родителей о приеме ребенка, ссылаясь на необходимость получения ею одобрения от ДОНМ. При этом другие дети из той же группы детского сада, того же возраста и точно также не относящиеся к школе территориально - уже включены в приказ о зачислении без необходимости родителям писать заявления или получать одобрения. Подскажите, есть ли в происходящем нарушение прав ребенка на образование и с какой стороны начать решать вопрос в рамках правового поля?

Добрый день, сотрудник работает на общеразвивающей группе, одного ребенка вывели на комиссию тпмпк ребенку присвоен статус овз, мама предоставила заключение комиссии в течении двух дней, данного ребенка сразу перевели в группу компенсирующей направленности. Скажите пожалуйста имеет ли право воспитатель на удлененный отпуск если ребенок после заключения находился в группе общеразвивающей направленности всего2 дня? Спасибо.

добрый день. работаю педагогом-психологов в доу в Республике Коми. В моей работе есть 5 детей овз, за них положен удлиненный отпуск, но его сначала не хотели давать, а теперь могут дать считая фактическое пребывание ребенка в доу и учебный год, который заканчивается в мае, а с июня идет оздоровительно-воспитательные мероприятия (с сентября по ноябрь он был в отпуске), то есть хотят высчитать дни с ноября по май. насколько это законно? как мне быть? На какие нормативные документы опираться (постановление 466 не действует, есть 415 от 03.04.2024)

добрый день. работаю педагогом-психологов в доу в Республике Коми. В моей работе есть 5 детей овз, за них положен удлиненный отпуск, но его сначала не хотели давать, а теперь могут дать считая фактическое пребывание ребенка в доу и учебный год, который заканчивается в мае, а с июня идет оздоровительно-воспитательные мероприятия (с сентября по ноябрь он был в отпуске), то есть хотят высчитать дни с ноября по май. насколько это законно? как мне быть?

Добрый ночи мне вот стало интересно про необычных людей в России и так начну Если к примеру ребёнок обучается в коррекциионой школе ну точнее Школа овз и у ребенка стоит дягноз лёгкая умственная отсталость при таком диагнозе плохая память не у всех конечно ну часто забывают например и Если человек плоха считает в уме и может в основном на каркуляторе считать и так если такой человек становится в России сиротой до в 18 лет к примеру стал сиротой в 15 16 лет попал получается в карекционый детский дом для умственно отсталых при лёгкой степени и к примеру получил на момент перед совершеннолетием травму сломал позвоночник или копчик его в 18 лет переведут в психоневрологический интернат к примеру иза травмы и иза дягноза лёгкая умственная отсталость счёт на каркуляторе и плохой памятью как при таком диагноз это часто знакомый мне такую историю рассказывал это бывает так в России иза диагноза и травма копчик или перелом позвоночника или памятью.

Добрый ночи мне вот стало интересно про необычных людей в России и так начну Если к примеру ребёнок обучается в коррекциионой школе ну точнее Школа овз и у ребенка стоит дягноз лёгкая умственная отсталость при таком диагнозе плохая память не у всех конечно ну часто забывают например и Если человек плоха считает в уме и может в основном на каркуляторе считать и так если такой человек становится в России сиротой до в 18 лет к примеру стал сиротой в 15 16 лет попал получается в карекционый детский дом для умственно отсталых при лёгкой степени и к примеру получил на момент перед совершеннолетием травму сломал позвоночник или копчик его в 18 лет переведут в психоневрологический интернат к примеру иза травмы и иза дягноза лёгкая умственная отсталость счёт на каркуляторе и плохой памятью как при таком диагноз это часто знакомый мне такую историю рассказывал это бывает так в России иза диагноза и травма копчик или перелом позвоночника или памятью.

Добрый ночи мне вот стало интересно про необычных людей в России и так начну Если к примеру ребёнок обучается в коррекциионой школе ну точнее Школа овз и у ребенка стоит дягноз лёгкая умственная отсталость при таком диагнозе плохая память не у всех конечно ну часто забывают например и Если человек плоха считает в уме и может в основном на каркуляторе считать и так если такой человек становится в России сиротой до в 18 лет к примеру стал сиротой в 15 16 лет попал получается в карекционый детский дом для умственно отсталых при лёгкой степени и к примеру получил на момент перед совершеннолетием травму сломал позвоночник или копчик его в 18 лет переведут в психоневрологический интернат к примеру иза травмы и иза дягноза лёгкая умственная отсталость счёт на каркуляторе и плохой памятью как при таком диагноз это часто знакомый мне такую историю рассказывал это бывает так в России иза диагноза и травма копчик или перелом позвоночника или памятью.

Добрый ночи мне вот стало интересно про необычных людей в России и так начну Если к примеру ребёнок обучается в коррекциионой школе ну точнее Школа овз и у ребенка стоит дягноз лёгкая умственная отсталость при таком диагнозе плохая память не у всех конечно ну часто забывают например и Если человек плоха считает в уме и может в основном на каркуляторе считать и так если такой человек становится в России сиротой до в 18 лет к примеру стал сиротой в 15 16 лет попал получается в карекционый детский дом для умственно отсталых при лёгкой степени и к примеру получил на момент перед совершеннолетием травму сломал позвоночник или копчик его в 18 лет переведут в психоневрологический интернат к примеру иза травмы и иза дягноза лёгкая умственная отсталость счёт на каркуляторе и плохой памятью как при таком диагноз это часто знакомый мне такую историю рассказывал это бывает так в России иза диагноза и травма копчик или перелом позвоночника или памятью.

Добрый день! Нужен юрист в сфере образования, в вопросах ПМПК. Составить заявление о переназначении сроков комиссии пмпк, чтобы успеть в случае положительного решения (если ребенку присвоят статус ОВЗ (9 класс)), написать заявление в ГЭК (последний срок - за 2недели до начала экзаменов для смены формы экзамена с ОГЭ на ГВЭ )

Здравствуйте. Я работаю в детском саду воспитателем, у меня в группе есть ребёнок с овз, у других тоже по 1-3 ребёнка. Положен ли нам удлинённый отпуск? Если да, то какими документами аргументировать это заведующей.

Воспитаннице детского сада в июне 26 года будет 8 лет, ребенок имеет статус овз и инвалидность. Была направленна на тпмпк по заключению которого направленна в коррекционную школу. Мама идти в школу не хочет, а хочет остатся на год в доу. В договоре между садом и родителем ошибочно указано то что ребенок в 2023 году принят на 5 лет обучения, в строке до какого по договору стоит 31 августа год не проставлен. Что делать заведующему доу в данной ситуации