Логопед

Здравствуйте. В садике ребенка отправляют на пмпк для того чтоб перевести в подготовительную группу к школе, сказали без этого заключения не переведут. Имеют ли право отказать в переводе без пмпк? Сказали что в той группе логопед не будет принимать детей без этой справки. Хотя я сказала если нам нужен логопед, то будем ходить отдельно в другую организацию на занятия с логопедом. Как быть?

Я из числа детей сирот. В следующем году мне исполняется 23 года. Я планирую в следующем году переводиться на другое направление в высшее учебное заведение. Направление: логопед-дефектолог /вокал/клинический психолог/адаптивная физкультура. Можно ли претендовать на государственное пособие в таком случае?

Подскажите пожалуйста, сколько часов всего должен работать учитель-логопед в соответствии с новым приказом 269 от 4.04.2025? В п. 5 прописано, что у логопеда, дефектолога 20 астрономических часов педагогической работы с детьми за ставку заработной платы. Как тогда быть с иной работой? Входит ли она в это количество педагогической деятельности?

Здравствуйте. Хочу развестись с мужем, у нас общий ребёнок с инвалидностью. Квартира в ипотеку( на 15 лет). 5 лет из них выплачено мужем. Я брала кредит на себя на первоночальный взнос. Кредит выплачен досрочно. В ипотеку вложен материнский капитал уже после оформления ипотеки ( на уменьшение сумму). Мы оба записаны собственниками квартиры. Он заёмщик, я же созаемщик. Всего у меня 2 детей ( дочь( 13 лет) от первого брака и сын ( 4 года) наш общий с инвалидностью). Я нигде официально не работаю , иногда беру подработки на озон складе. А остальное время занимаюсь ребёнком так как нужна постоянная реабилитация. Вопрос мой вот в чем: как правильно подать на развод и с чего в первую очередь начинать? В моем представление надо будет как-то разделить счита за ипотеку и жкх? Так ли это и куда идти с этим? Я хочу с ним развестись остаться жить в этой же квартире в которой вместе живём ( ипотечная), но что бы каждый платил сам за себя. Надоели упреки что якобы он все 5 лет один за все платит , хотя забывает про мое вложение первоночальный взнос и материнский капитал ( а на метеринский капитал у него один аргумент что я вложила в будущее ребёнка- эта же квартира потом ребёнку достанется). А когда я говорю что материально он не участвует в реабилитации ребёнка- у него на это тоже имеется аргумент что ребёнок такой из-за меня. Платного логопед-дефектолог оплачиваю только одна я уже больше года.

Добрый день! У ребенка каждый год в саду переукомлектовывают группы, в прошлом году всех детей расформировали по трем группам со словами, что одну группу закрывают. В итоге мой сын и еще 7 человек из его группы попали в одну группу, а в этом сентябре моего сына и еще несколько человек снова переводят в другую группу, а его лучший друг остается в старой. Обе группы подготовительные к школе. Мой сын очень стеснительный, у него есть проблемы с коммуникацией и адаптацией в новой обстановке и все воспитатели в курсе (официальных заключений нет), мы сами ходим к психологу для развития его коммуникативных навыков, есть небольшой прогресс. На мою просьбу оставить сына в одной группе с его лучшим другом и аргументы, что для него будет большой стресс при переводе, дружба для него очень важна, и он только в конце прошлого года раскрылся с воспитателями, стал с ними общаться, и что из за перевода будет откат всей нашей работы с психологом, а также , что год подготовительный к школе, а у нас будет не подготовка, а сплошной стресс, заведующая говорит, что оказывается эта старая группа считается логопедической (мы об этом не знали, зачем тогда нас вообще в нее помещали) и что у моего сына нет показаний, а у его друга есть заключение, что он должен быть в логопедической группе. Но в этой группе есть также и другие дети, обычные, без заключений, но они мол туда уже ходят по 3 года, а не всего год, поэтому она не может их перевести. В договоре, который заключен со школой есть такие пункты о переводе: Исполнитель вправе: 2.1.3. Переводить ребенка из группы в группу в течение учебного года в следующих случаях: - по инициативе родителей (законных представителей) воспитанников (на основании заявления); - при уменьшении количества детей, посещающих группу; в летний период; - по эпидемиологическим показаниям на определенный срок (карантин; отсутствие полной вакцинации против полиомиелита при наличии в группе ребенка, привитого живой вакциной и др) 2.4.11. Переводить Воспитанника в следующую возрастную группу. Все, больше ничего о переводах нет. То есть я не вижу условий для того, чтобы ребенка снова переводили. Какие-то внутренние локальные акты сада о переводах детей внутри сада могут быть выше этого договора? Также есть следующие пункты 2.4. Исполнитель обязан: 2.4.4. Обеспечивать охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья Воспитанника, его интеллектуальное, физическое и личностное развитие, развитие его творческих способностей и интересов. 2.4.5. При оказании услуг, предусмотренных настоящим Договором, учитывать индивидуальные потребности Воспитанника, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования 2.4.6 При оказании услуг, предусмотренных настоящим Договором, проявлять уважение к личности Воспитанника, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия Воспитанника с учетом его индивидуальных особенностей. Но тут тоже наши особенности и ситуация вообще не учитываются. И ни о каком эмоциональном благополучии никто не думает. Причем воспитатели действительно в курсе его особенностей. Даже не только наши, а в том числе и логопед с психологом и другие педагоги, к которым сын ходил на кружки в саду. Мы готовимся к школе, в том числе психологически, но теперь придется сначала работать над его новой адаптацией в саду. По вот этим пунктам договора могу ли я официально по закону отказаться от перевода? Написать заявление об отказе о переводе, а то пока все разговоры с заведующей были только устные. Или я ничего не могу сделать?

Живу в Владивостоке, жена хочет развестись и забрать с собой ребенка в краснодарский край, где ее родители живут. Работаем оба во Владивостоке , работа хорошая у ребенка есть садик , логопед. Если она уедет то ребенка видеть буду крайне редко, что мне сделать чтобы этого не произошло? Какие вообще у меня есть права как у отца? Ребенку 3 года , работа у нее тут неофициальная и неизвестно кем работать она будет в Краснодаре. Мой доход является основным доходом семьи.

С 12.06.2025 мой внук Пшеничников Михаил (16.01.2016 года рождения) не находится дома. С рождения он проживает со мной и его матерью. Накануне я обнаружила, что исчезли все мои золотые украшения. Поскольку моя дочь, Пшеничникова Екатерина Олеговна, не в первый раз ворует у меня деньги и драгоценности, я обратилась к ней. Кражу она признала, ребёнка увела тайно от меня. Миша в 9 лет ещё не учится в первом классе в связи с особенностями. Я прилагаю все усилия, чтобы он стал полноценным человеком. Невролог, нейропсихолог, логопед, другие дополнительные занятия провожу и сама и с помощью специалистов. С февраля 25 года Миша стал изучать английский с педагогов онлайн. И у него хорошо получалось, учитывая что на уроках общение только на английском. Сейчас Миша посещает дагерь " про эмоции" и я могу видеть его фото и видео. Мать запрещает мне видеть внука. Ребёнок в опасности! Сама я понимаю, что пора поднять вопрос и дееспособности моей дочери. Помогите! Как мне это сделать? С уважением, Наталья Вячеславна 8 924 730 7213 можно по ват сап

Здравствуйте. Работаю воспитателем в саду (сад и школа обьеденены), по совместительству логопед и дефектолог в школе. В сентябре будет сокращение в саду : 1 воспитатель и няня. Предпочтение отдают няне (предпенсионный возраст 3 года). Вопросы: Как юридически себя защитить и отстоять свои права на работе? У меня полная ставка воспитателя. Хотят перевести на логопеда,но там ставка всего 0,11.В деньгах это очень маленькая сумма в месяц 1200 р. На какие ст. Закона опираться? И если сокращают, то должны ли равноценную должность с полной ставкой предложить? Можно ли написать жалобу и куда? Простая формулировка "сокращение кадров" меня не устраивает..

Здравствуйте, я учитель- логопед. Поступила в противотуберкулезнвй диспансер с целью уточнения диагноза. Но определена сразу в хирургическое отделение. Все анализы дали отрицательный результат, но хирург настаивает на проведении операции с целью получения биологического материала для уточнения диагноза. Мотивируя тем, что комиссия не выпустит меня из диспансера и не снимет диагноз туберкулез. В поликлиниае в описании кт исследовсния написали абуцссивный очаг. Флюрографические исследования от 17.03.2025 активную форму туберкулеза не выявили. Каким образом я могу требовать экспертизу для постантвки независимогт диагноза. Дело в том, что операция предпологается полосная, и я могу потерять трудоспособность на долгое время.

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, могу ли я подать алименты за предыдущий период? С мужем в официальном разводе почти 3 года. За это время мне пришлось обанкротиться, так как у меня. Образовалась куча кредитов, так как супруг не оплачивал алименты. А ребёнку нужен нейропсихолог, логопед и так далее. А с супругом было устное соглашение. Об алиментах, которые он не выполнял.

Как защитить право обычных детей на получение полноценного образования в школе? Краткий обзор ситуации в нашем классе по учебному 2024-2025 году: 1. На ежедневной основе на каждом уроке у ученика с ОВЗ происходит кризис поведения, который выражается следующим образом: - сон на уроках, - хождение по классу во время уроков, - пение и воспроизведение странных звуков во время урока, - нарушение личных границ учеников во время уроков, - ругается нецензурными словами, - показывает руками нецензурные жесты, - плюет в лицо ученикам, - бьёт и пинает других учеников, - скидывает учебники с парт и тп. 2. Отсутствие у ученика с ОВЗ нашего класса понимания авторитета учителя: - не реагирует или полностью игнорирует на замечания учителей (классный руководитель, музыки и английский язык), - смеётся на высказанные замечания учителя, - дерётся и убегает от учителя при направлении его на разъяснения к Директору и тп. 3. Отсутствие факта домашней проработки вопроса родителем ребенка с ОВЗ: - отсутствие факта изменения поведения ребенка после информации от учителей о факте нарушений, - перевод на временную адаптацию в 3"Г" по инициативе родителя ребенка с ОВЗ не изменил характеристики поведения ребенка и отношения к учебному процессу. - отсутствие прогресса или положительной динамики в поведении даже после предоставления школой доп.занятий с психологом, социологом и логопедом (на ежедневной основе) 4. Непредоставление на ежедневной и ежеурочной основе администрацией ОЦ специалиста по работе с детьми с ОВЗ (психолог, социолог, логопед), к которому надо направлять ребенка с ОВЗ в момент кризиса поведения. 5. Кризисы поведения ребенка с ОВЗ происходят на ежедневной и ежеурочной основе, что отбирает время от каждого урока от 10 минут и более, где длительность урока составляет 40 минут. Решение и урегулирование кризисов поведения возложено в основном на одного классного руководителя! ( См. Предыдущий пункт) 6. Вышеизложенное прямым образом нарушает право на образование остальных 33 учеников нашего класса.