Логопед

Школа беспредельничает. Как решить с ними вопрос? На что имеют право по закону родители и какие их требования не подлежат удовлетворению? Ребенок переведен с инклюзии в НОШ в специализированный класс 7 вида СОШ. В классе 14 детей. 3-6 из них со стабильно неудовлетворительными результатами по математике, русскому и истории. Детей за неудовлетворительные оценки запугивают интернатом (есть аудиозапись). Оценки детей предоставляются родителям раз в месяц по запросу, электронный дневник не ведется, контакты с учителями ограничены официальными встречами раз в неделю. Начало занятий в школе в 8-30, окончание в 16-30. Забирать ребенка раньше запрещено. В программе дня 6 уроков плюс дополнительные (коррекционные) занятия по русскому/английскому/математике, плюс физическая разминка один урок, плюс работа над ошибками один урок, плюс логопед/психолог/дефектолог. В результате занятость детей достигает 8-9 уроков в день. Данный ребёнок скатился на неудовлетворительные оценки к концу первой четверти по вышеуказанным предметам, остальные еле тянет. Учитывая временную занятость в школе и выполнение ДЗ, освобождается для личных дел ребенок к 19-20 часам вечера. У данного ребенка диагностирована атихифобия, неврастения, энкопрез, ОКР, нарушения письменной речи и пространственной ориентации, носящие временный характер. Рекомендован щадящий режим, снижение нагрузок, предоставление индивидуального плана нагрузок. Школа с 21 ноября не предоставила 1) Характеристику на ребенка по запросу психиатра 2) Программа обучения и оценивания данных детей 3) Облегченный режим не предоставляется со 2 декабря 4) Не предоставляется к ознакомлению и не осуществляется индивидуальная программа для данного ребенка со 2 декабря. 5) Не рассмотрено заявление родителей о переводе на заочное обучение. Управление образования ответ ещё не предоставило.

Здравствуйте, подскажите пожалуйста, детский сад потерял наше заключение ТПМПК о статусе ОВЗ, причем оригинал, по этому заключению ребенок получал бесплатное питание а саду, и с ним занимались логопед, психолог.... Но так как его потеряли, детский сад нам отказывает в предоставлении бесплатного питания и в специалистах, оргоментируя это что мы не являемся ОВЗ.сказали востонавливать документы и только потом нам предоставят всё обратно, причем пересчёта в питании не будет, имеют ли на это они право? И кто должен восстанавливать эти документы все? Как нам поступить в этой ситуации?

Здравствуйте. Я логопед в детском саду, работаю на 1 ставку. У нас ЛОГОПУНКТ. На данный момент у нас 18 детей ОВЗ с тяжёлым нарушением речи. И 20 детей только из подготовительных групп нуждающихся в помощи логопеда. Как рассчитать сколько детей ОВЗ и нуждающихся детей с лёгкими нарушениями должно быть на 1 ставку у логопеда на логопункте? Сколько часов отводится на работу с одним ребёнком с ТНР?

Индивидуальный план обучения в школе. Ребёнок учится в 5 классе. Начальную школу отучился по Адаптированной программе 7.1. На данный момент ребёнок обучается по общей программе со всеми на равне. У ребёнка уже много двоек( академическая задолженность начала образоваться) и за триместр не исключено, что тоже выйдет 2. По нескольким предметам это точно. ПМПК адаптированную программу дать не может так как у ребёнка нет диагноза УО, но есть Онр-3 и плохо видит зрение -4. При всем этом ПМПК выдаёт заключение, что общая программа на равне со всеми с други детьми, но ребёнок не тянет. Q84, а было 76. И нейропсихолог, логопед утверждают, что это речевые сложности из за этого уровень Q не много низкий и поэтому сложности в учебе они будут. ПОЖАЛУЙСТА ССЫЛОК НА ЗАКОН НЕ НУЖНО я все прочитала. Но школа трактует это все по своему. Правильно ли я понимаю, что если моему ребёнку сложно обучатся в данный момент и школа обязана составить для него индивидуальный план обучения на срок который я укажу в заявление? Или мне нужно дождаться двоек за триместр? На второй год я не даю согласие, а Адаптированную программу нам не дают. К сожалению наша система образования не совершенна и имеет пробелы. Наша школа не действует в интересах ребёнка, а только исключительно в своих. Какой юридически можно найти выход? И можете объяснить, что такое индивидуальный план обучения по подробнее. Спасибо.

Работник госучреждения (логопед раб. Время 18 час. В неделю) вышел из отпуска. Ему сунули подписать новый график работы на две недели, график хуже постоянного по труд. Договору. Дубликата документа на руки не дали. Это правомерно?

Здравствуйте. Мы- общеобразовательное учреждение (средняя школа).К нам хочет устроиться логопедом человек, имеющий следующие документы об образовании:ПОУ «Гуманитарный техникум экономики и права» Диплом о среднем профессиональном образовании по специальности «44.02.04 Специальное дошкольное образование» квалификация «воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием» 137724 355999, рег № 0002529 3г 10 мес от 30.06.2020 Диплом о профпереподготовке ЧОУ ДПО «АБиУС» (Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия бизнеса и управления системами» ) рег № 6492/21 от 15.06.2021 программа «Специальная педагогика. Логопедия» квалификация «Логопед» с правом ведения профессиональной деятельности в области логопедии. Имеем ли мы право его принять? Имеет ли право человек работать в школе с таким образованием логопедом или необходимо ВЫСШЕЕ образование? А учителем? Спасибо

Пенсионный фонд не засчитал в педагогический стаж период работы в должности "логопед" в детском саду в связи с тем, что отсутствует справка уточняющая льготный характер работы. На основании какого закона обязаны включить этот период в стаж?

Здравствуйте,в трудовой запись педагог -логопед работала в общеобращовательной школе,как доказвть чтр кадровик не правильно сделал запись,так как для пед стажа в пенсионку нужна запись учитель-логопед

Здравствуйте, имею средн-спец.образование, воспитатель ДО, стаж 27 лет, высшая категория, в данный момент прохожу переподготовку учитель-логопед дистанционно, буду ли я иметь право работать по данной специальности? Спасибо.