Можно ли работать заведующим детским садом после банкротства?

Можно ли отменить решение об ограничении въезда по пп. 11 ч. 1 ст. 27 ФЗ-114? У моей жены два административных штрафов, ей по этой статье ставили запрет на 5 лет в 2023году в ноябре , но мы узнали об этом 2026 в январе. С октября 2023 она с 2детьми находилась в Узбекистане по семейным обстоятельствах , в январе покупаю билет из Узбекистана в РФ но в аэропорту ей говорят у вас запрет до 2028 марта. я и 2дети граждани РФ одному сейчас 6лет второму 3л, я отправил заявление в МВД о снятии запрета но они отказали хотя все документы прилагал даже справки о том что один ребёнок ходил детский сад с 2021по 2023г, справка о том что второй ребёнок стоит в очереди в садике. Выпуска из ЕГРН у нас имеется в собственности недвижимость. Я официально работаю как самозанятий справка с налогового предоставил. Потом через суд хотели решить этот вопрос сначала в районый суд они тоже оставили решения МВД в силу потом в областной апелацию тоже решению не меняли. Мне кажется с такими справками пакет основание без особых проблем должны были открыть въезд в РФ. Из за двух штарфов один за просрочка на 2 недели регистрация(прописка) и во время уведомления о проживания не подали на 5 лет запрет поставить это мне кажется через чур жёстко. Прописку вставили через МФЦ а там оказывается регистрируют на 11 месяц вместа 12 месяц. Есть ли смысл ещё какие-то действий после столько старание предпринять или просто смириться и ждать окончания срока запрета?

Хочу пройти процедуру банкротства. Большой долг по жкх. Один ребенок не совершенролетний, второму только исполнилось 18. Есть еще собственник, бывший муж. Мои долги по жкх после банкротства перейлут на детей?

Добрый день. Финансовый управляющий по банкротству физлица хочет завершить процедуру банкротства без списания долгов. Можно ли опротестовать данное условие? То есть, необходимо, чтобы банкротство завершилось списанием долгов.

Я создаю российскую онлайн-платформу-маркетплейс для самостоятельных преподавателей и учеников. Идея не в создании обычной онлайн-школы. Я хочу, чтобы преподаватель самостоятельно приходил на платформу, создавал своё образовательное предложение, устанавливал цену, расписание и содержание, находил учеников и самостоятельно оказывал им услуги. Платформа предоставляет преподавателю цифровое рабочее пространство: - создание курса; - размещение учебных материалов; - профиль преподавателя; - поиск учеников; - календарь и расписание; - бронирование занятий; - встроенные видеозвонки; - чаты; - домашние задания; - отзывы и рейтинг; - техническую инфраструктуру; - приём/организацию оплаты через платёжного провайдера. Как работает индивидуальное занятие Ученик выбирает преподавателя и свободное время → бронирует занятие → оплачивает через платформу → преподаватель проводит занятие → после завершения деньги перечисляются преподавателю за вычетом комиссии платформы. Я хочу использовать механизм безопасной сделки/мультирасчётов платёжного провайдера, а не хранить деньги пользователей на собственном счёте или делать собственный кошелёк. Каждое занятие — отдельный заказ. Подписок, обязательных пакетов и абонементов на первом этапе нет. Преподаватель Преподаватель не является сотрудником платформы. Он самостоятельно: - определяет содержание; - устанавливает цену; - формирует расписание; - выбирает учеников; - оказывает услугу; - отвечает за содержание и результат своей услуги. Платформа предоставляет площадку и проверяет преподавателей и их предложения. При этом платформа хочет проводить модерацию курсов на соответствие законодательству, правилам платформы и требованиям безопасности, но не хочет становиться фактической школой или определять методику преподавания. Преподавателями потенциально могут быть не только люди с педагогическим образованием, но и специалисты/студенты/другие лица, если законодательство позволяет им оказывать соответствующие услуги. Платные самостоятельные курсы Кроме индивидуальных занятий преподаватель сможет продавать самостоятельные курсы с записями и материалами. Модель дохода Предполагаются два основных источника: 1. аренда преподавателем цифрового пространства для своего курса; 2. комиссия с оплаченных услуг/курсов преподавателей. Что я хочу определить с вами Мне не нужно просто заключение «можно/нельзя». Я хочу понять, какую юридическую модель правильнее построить изначально, чтобы потом не переделывать платформу. Главные вопросы 1. Кем юридически лучше сделать: ИП или можно оставаться самозанятым? Может ли такая модель работать на НПД или лучше сразу использовать другую форму/режим? 2. Как правильно квалифицировать: информационная платформа, маркетплейс, агрегатор, посредник или оператор цифровой платформы? 3. Можно ли юридически построить модель так, чтобы договор на образовательную услугу заключался между учеником и преподавателем, а платформа оставалась посредником/оператором платформы? 4. Нужна ли при такой модели образовательная лицензия, и какие действия платформы могут привести к тому, что она будет считаться образовательной организацией? 5. Какой договор должен быть между платформой и преподавателем, чтобы преподаватель оставался самостоятельным исполнителем, а не возникали признаки трудовых отношений? 6. Как правильно оформить платёжную модель: ученик платит через платёжного провайдера, деньги резервируются, после занятия выплачиваются преподавателю, а платформа автоматически получает свою комиссию? 7. Кто в такой модели является продавцом/исполнителем услуги, получателем платежа и обязанным выдавать чек? 8. Какие статусы преподавателей допустимы: самозанятые, ИП, физические лица, а также возможно ли допускать несовершеннолетних? 9. Как правильно оформить модерацию курсов и преподавателей, чтобы платформа могла запрещать незаконный/опасный контент и блокировать нарушения, но при этом не становился ответственным за образовательную деятельность преподавателя? 10. Кто юридически отвечает перед учеником за качество занятия, содержание курса, неявку преподавателя и возврат денег? 11. Как правильно оформить возвраты и споры, если деньги находятся у платёжного провайдера до завершения заказа? 12. Какие основные требования будут к персональным данным, проверке документов преподавателей, видеозаписи занятий и работе с несовершеннолетними? 13. Попадает ли такая модель под законодательство о платформенной экономике, и какие дополнительные обязанности из этого возникают? Главный вопрос Какую конкретную юридическую конструкцию вы бы рекомендовали, чтобы платформа действительно оставалась посредником/маркетплейсом самостоятельных исполнителей, а не превращалась в онлайн-школу или работодателя?