Недостойное поведение

Добрый день! Моего сына 13 лет поставили на учет в ПДН. Я как отец отказался подписывать протокол, что было зафиксировано двумя понятыми. В школу и из школы детей возит школьный автобус с сопровождающей. В течение долгого времени мой сын подвергался оскорблениям и унижениям со стороны сопровождающей. Это подтвержденные факты. В новом учебном году она была уволена. Но снова возникли обвинения сына в некоторых нарушениях, которых он не совершал во время движения автобуса. Сопровождающая заставляла сына садиться на то место, которое она ему указывала, хотя другие дети занимали любые места. В результате такой несправедливости сын стал вести себя резко, и недавно нагрубил сопровождающей. Информация была передана в ПДН. В итоге сына поставили на учет на основании всего двух докладных от сопровождающей и короткого видео, где сын встал с места чуть раньше, чем автобус остановился на остановке. Мои доводы, что в этой ситуации прежде всего надо рассматривать изначальную причину резкой реакции сына - не были приняты во внимание. Как я уже говорил, протокол я подписывать отказался, и объяснил причину, что ситуация требует объективной оценки, учитывая изначальное ненадлежащее отношение к сыну, унижающее его честь и достоинство. В школе вопросов по поведению сына нет. Что делать в этой ситуации?

Причина поведения учителей в школе была в том, что они предлагали мне перевести ребёнка в филиал этой школы, т.е Здравствуйте, ребёнок пошел в школу с шести лет, и в пятом классе при вводе новых предметов стали появляться небольшие проблемы с обучением, классный руководитель направила на комиссию ПМПК, в итоге получено заключение, прописали адаптированную программу обучения 7 вида. В школе обещали, что ребёнок будет учиться дальше в их школе, но с более лояльными условиями, но после того, как мы отдали Заключение Пмпк в школу, учиться стало в этой школе невозможно, по всем предметам пошли сплошные двойки, постоянно стали нас вызывать в школу на комиссию с привлечением Пдн, поставили ребёнка на внутришкольный учёт, еле как доучились до конца пятого класса, итоговые оценки все тройки, т.к. двойки не имеют право за итоговый результат выставлять детям с овз. Причина поведения учителей в школе была в том, что они предлагали мне перевести ребёнка в филиал этой школы, т.е. по факту в другую школу, в коррекционный класс, но мы были не согласны, поэтому на нас оказывали всячески давление со стороны администрации школы. За лето пытались перевести ребёнка в другие школы, обошли все школы в округе и даже отдаленно и везде получали отказ, один ответ нет мест, хотя в Госуслугах показывает, что есть места, обращались даже в Департамент образования, там сказали, что ничем не могут помочь, не могут заставить школы взять ребёнка принудительно, даже при наличии свободных мест, т.к. по факту ребёнок устроен на обучение в школу. Пришлось остаться в своей школе. Начался новый учебный год, ужасы продолжились с новой силой. Ребенка стали травить ученики, в открытую называли её больной и ей не место среди здоровых детей, учебники, весь комплект, нам не выдавали до конца ноября, говорили, что на нас не хватило, и чтобы мы их покупали, пока я не позвонила снова в Департамент образования, через три месяца моя дочь получила учебники, а через несколько дней меня снова вызвали в школу на комиссию, и напрямую сказали, она отстающая, есть неуспеваемость, двойки по математике и русскому языку, поэтому либо мы пишем заявление о переводе в другую школу (их филиал) в коррекционный класс, либо школа подаёт на нас документы в органы опеки, пусть там разбираются с нами, что ребёнок плохо социализирован (хотя они ее сами затравили), никак не может адаптироваться в средней школе и плюс неуспеваемость, несмотря на то, что не выдавали ей как потом выяснилось намеренно учебники, потому что они были в школе. Вообщем нам как-будто не оставили выбора, мы пошли узнавать все в этом коррекционном классе, и там тоже встретили нас сразу в штыки, завуч с порога стала отчитывать, что привели ещё одного двоечника, ей уже своих достаточно, сказала, что у них также нет никаких специалистов, которые нам предписаны по Пмпк, клас маленький, но все с реальными отклонениями, аутисты, шизофреники или самые отпетые хулиганы из очень неблагополучных семей, я сказала, что дочь свою в такой класс не отдам и снова во все ближайшие школы отправила заявления на перевод, но я прекрасно понимаю, что нас просто так не отпустят, даже если где-то все же мы найдём место, будет очень много нервов потрачено и в личном деле я так понимаю они понапишут много всего страшного и ужасного, естественно несоответствующего действительности. Подскажите пожалуйста, мы в полном отчаянии, ребёнок измучен, морально подавлена, в школу ходить не хочет, каждый раз до истерики доходит, просит перевести её куда угодно из этой школы, готова даже ездить в отдаленные районы. Может быть есть какой-то выход из этой тупиковой ситуации, потому что складывается впечатление, как-будто на нас черная метка стоит, что нас никуда не берут, во всех школах отказы.

Прокурор запросил кодекс этики и служебного поведения должностных лиц в снт. В соответствии с 273-фз о противодействии коррупции в какой части распространяется действие 273-фз на членов снт,председателя, сотрудников снт?

Я начальник отдела сохранения, развития традиций и социальных программ. Работаю в компании 8 лет. Состою в кадровом резерве. В основном всегда занималась корпоративной культурой и коммуникациями. Последний год добавили социальные программы - ДМС, санкур и жилищную программу. Мне сказали, что мой отдел будет сокращен. Разделят на две части. Часть работников моих также будет сокращена. Одна часть - отдел коммуникаций и корпоративной культуры и его возглавит новый человек нового директора по персоналу. Вторая часть - социальные программы, и мне там будет предложена вакансия видимо ниже моей настоящей. Как мне выстроить стратегию поведения, чтобы это было в соответсвии с ТК РФ, потому что есть ощущение, что такие назначения в обход меня неправомерны.