Образование детей с ограниченными возможностями

Добрый день, меня интересует, какие локальные акты должно принять ДОУ для обеспечения работы с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в соответствии с "Законом об образовании в РФ" и ФГОС ДО?. Заранее благодарна за ответ.

Здравствуйте. Работаю учителем доп. образования в школе для детей с инвалидностью. Преподаю коррекционную ритмику. Проблема заключается в том, что во всех документах, которые я нашла, количество детей с ОВЗ в кружках составляет ОТ 10 человек. Но мы же понимаем, что так работать невозможно! Это очень большое количество для одной группы. Надо же учитывать способности таких деток, их заболевания и прочее. Очень сложно работать в такой большой группе. Дети не усваивают материал, отвлекаются друг на друга, у некоторых случаются приступы паники из-за большого количества людей вокруг. Есть ли документы соответствующие санпину в которых четко написано точное количество детей с ОВЗ в кружке доп. образования? Что их должно быть меньше 10 человек? Все просмотренные мной документы не касались доп. образования.

Здравствуйте. В нашу группу в детский сад хотят привести ребенка-инвалида. У ребенка проблемы с позвоночником. В группе порядка 30-ти детей. Воспитатели бояться брать на себя такую ответственность, так как дети довольно шустрые и в группе с таким количеством детей сложно будет уследить, чтобы этому ребенку ничего не сделали. Подскажите, что нужно сделать, чтобы обезопасить и воспитателей и детей? Может ли воспитатель и родители заключить какой либо договор или соглашение о том, что ответственность за ребенка несут их родители? Или на основании отказа всех родителей группы не принимать ребенка в садик? Или же есть какие то условия для таких детей, например, нанять отдельную няню, которая будет сидеть с этим ребенком?

Здравствуйте. Работаю учителем - дефектологом в ГБОУ 8 вида. На протяжении двух последних лет идет спор с администрацией организации о работе с детьми - инвалидами, находящимися на индивидуальном (так называемом надомном) обучении, но посещающих образовательную организацию. Тех детей с ОВЗ, которые обучаются не в классе, имеют свой учебный план, со своим наименованием учебных предметов, со своим расписанием. Те часы, которые заложены в учебном плане распределяются по учителям - предметникам, в том числе часы, предусмотренные на работу дефектолога, логопеда, психолога - коррекционный блок. Администрация организации настаивает на том, чтобы данных детей, помимо выделенных часов, мы (учителя-дефектологи, логопеды, педагоги-психологи) охватывали еще и в рамках своих обязанностей. Администрация убеждает в том, что на каждого такого ребенка выделяются часы на оплату и "бесплатные" часы. Прошу прощения за простонародные выражения. И так вопросы: 1. Каким образом осуществляется оплата учителю - дефектологу работа с детьми, находящимися на индивидуальном обучении и посещающими образовательную организацию? 2. Могут ли вменить работу с такими детьми в рамках обязанностей? Заранее большое спасибо за помощь.

школа и родители класса требуют чтобы я перевела ребенка на индивидуальное обучение, ребенок -инвалид. Сами дети очень его провоцируют, но родители верят своим детям, а их дети рассказывают что всегда виноват мой ребенок. Я ради спокойствия своего ребенка могла бы перевести на адаптированную индивидуальную программу обучения, но школа не хочет предоставить положенное колличество часов для обучения. На какие законы я могу опереться, и защитить ребенка? Сколько положено часов для обучения детей с ОВЗ в общеобраз.школе ? Перед тем как выйти на общие основания обучения, три года начальной школы были на индивидуальном обучении.У ребенка есть некоторые проблемы с поведением,но он не агрессивен, в связи с заболеванием.

Добрый вечер! У нас обычный сад и обычная группа 25 детей, из них два ребенка инвалида - один с ДЦП, диагноз второго не известен (но ребенок агрессивен), правомерно ли наличие в группе двух детей требующих особого внимания, можем ли мы требовать у заведующей перевести одного ребенка с инвалидностью, один воспитатель не успеет смотреть за всеми и держать двоих за руку.

Из-за плохого поведения ребенка -инвалида школа отправила на домашнее обучение ,теперь требуют что бы его положили в психиатрическую больницу, без справки не возьмут в школу. Как быть,помогите. Какие права ребенка инвалида в школе?

Здравствуйте! Тема вопроса - право на образование инвалидов. Я заведующая ДОУ в районе крайнего севера. В ДОУ обратилась мама ребенка - инвалида (ЗПР, аллергия пищевая - категорический запрет белка, пшеницы, крупы) в заключении ПМПК черным по белому - посещение специализированной коррекционной группы. Наш детский сад обычного типа, специалистов и коррекционной группы нет. Мы предложили вариант посещения ребенком Доу на 3 часа вместе с мамой, заключили договор - естественно без оплаты, все обоюдно. По прошествию нескольких дней эта мама обратилась в прокуратуру о нарушении прав малолетнего ребенка. Как быть? Почему я должна брать ответственность за этого ребенка, не имея в учреждении соответствующих условий?

Добрый день. У меня 3-х летний ребенок инвалид с нарушением костной системы, маленький рост, проблемы с устройством в детский сад общего типа, который принадлежит Министерству Обороны, прошли обследование врачей-противопоказаний абсолютных к посещению ДОУ нет. Берут в сад но с условием: либо я заключаю с ними договор о том что они не несут ответственность если что- то случится во время посещения детского сада ребенком инвалидом по основному заболеванию, либо я за свой счет нанимаю няню. Считаются ли их условия законными? В чем разница муниципального ДОУ от ДОУ МинОбороны? И есть ли воспитателям надбавка к зарплате за ребенка - инвалида?