Может ли учитель собирать телефоны во время урока и кто несет ответсвенность за телефон если он пропал

Добрый день со мной произошла такая история Остановили сотрудники дпс, сказали проехать на медосвидетельствование , я отказался от всего под камеру и при понятых Сотрудники обманным путем заставили подписать отказ , так как я спешил на работу и мне сказали сделаешь справки предъявишь в суде и все будет нормально , так же предлагали взятку , конечно все это я доказать не смогу Но позже под камеру когда я еще сидел и подписывал протокол об отказе , мне позвонил друг у которого была такая же ситуация , я сразу же под камеру сказал что я поеду и готов на медосвидетельствование на что сотрудники дпс начали говорить что вот ты уже отказался все , я согласился буквально через 5-10 минут после того как подписал протокол , можно ли как то это оспорить? Я начал после этого снимать видео на телефон и говорить что я готов проехать на что мне под видео отвечают что все ты уже расписался я могу тебя не возить К тому же я подснял и в протоколе видно что сотрудник дпс подписывает протокол после моих подписей Т.е я сначала поставил подписи и так же в протоколе на видео видно , что понятые тоже расписались и ушли , не указано кто понятые , просто стоят подписи, после сотрудник начал заполнять протокол , является ли этот протокол недействительным , можно ли это доказать в суде К тому же время датировано не правильно 1 протокол заполняется в 10.12 2 протокол 10.19 3 протокол 10.24 4 протокол в 10.39 Когда видно что на видео в моем телефоне на в машине дпс время 11.10 и в моем телефоне зайдя о файле о видео указано время 11.12 Все протоколы он подписывает по 5-10 минут , а тот протокол где понятые и я расписались после чего сотрудник на видео сидит и заполняет его , его он пишет 30 минут В начале сотрудник дпс машину эвакуировал на штрафстоянку , позже приехал мой бригадир и забрал машину , на что сотрудник дпс зачеркнул то что написал , и написал машину передаем бригадиру по объяснительной бумажке И сказал мне подпиши что с исправлением ознакомлен , является ли моя подпись что с исправлением ознакомлен по всему протоколу или это только по машине? Смогут ли они доказать что я после всего же подписал что с исправлением ознакомлен , хотя они прям тыкали пальцем что подпиши так из за исправленного , я был растерянный Заполнения протокола после моих подписей и подписей понятых это же грубое процессуальное нарушение , как все доказать и что говорить

Здравствуйте, дядя мужа заключил контракт на сво из тюрьмы, в январе 2024 года попал под обстрел и считался безвести пропавшим, в сентябре 2025 года пришло письмо, что его признали погибшим. Имеют ли права на выплаты его сестра и братья, жены , детей и родителей у него нету.

Здравствуйте. ‎Я, ученик 8 класса, сообщаю подробные обстоятельства конфликта между мной, и нашим классным руководителем (далее — «учитель», имя намеренно не указываю). ‎В нашем классе существовало две группы для общения: ‎— одна включала учителя, ‎— другая была создана только для учеников. ‎Мы Ученики приняли решение перейти на другую платформу (Telegram), чтобы упростить общение между собой — исключительно в дружеских целях. Это была обычная группа одноклассников, аналогичная прошлой. ‎Я отправил ссылку на новую группу в общий чат, в котором присутствовал учитель. На тот момент не было никаких запретов или требований, чтобы учителя обязательно включали во все формы общения учеников друг с другом. ‎Реакция учителя была крайне негативной. Она резко и агрессивно заявила, что ученики «не имеют права создавать группу без неё» и что подобные действия якобы «нарушают закон РФ,и устав школы. ‎На самом деле создание ученического чата для бытового общения никак не противоречит законодательству и внутренним положениям образовательных учреждений. ‎Учитель говорила в грубой форме, повышая голос. Она не объясняла ситуацию спокойно, а сразу перешла к обвинениям. ‎На следующий день учитель зашла в кабинет и, не поприветствовав меня, в резкой форме потребовала удалить группу, продолжая утверждать, что это «запрещено». Общение было крайне эмоциональным и недопустимо грубым со стороны педагога. ‎При этом цель группы была исключительно в удобстве общения между одноклассниками, и логично, что если ученики создают чат для дружеской коммуникации, они не обязаны добавлять туда педагога. ‎После конфликта учитель потребовала предоставить объяснительную в какой группе мы будем общаться. Я написал письменную объяснительную, собрал подписи учащихся, поддерживающих переход в Telegram. ‎Передав записку, я столкнулся с новой агрессии. Учитель снова говорила повышенным тоном и резко заявила, что она «имела в виду устную объяснительную», обвинила меня в «саботаже» и покинула кабинет, оставив ситуацию нерешённой. ‎После этого её отношение стало выраженно враждебным: ‎– общение стало подчеркнуто официальным; ‎– интонации были пренебрежительными; ‎– оценки стали занижаться необъективно. ‎хотел у вас спросить в этой ситуации: кто прав, кто виноват, имеем право создавать группу без учителя, если мы просто друзья, по совместительству одноклассники. если учитель не прав, какое наказание ему можно назначить, не считая поход к директору. ‎