Может ли учитель начальных классов проводить в своем классе физкультуру и музыку, или учитель по специальности должен преподавать

Добрый день. 45 лет работаю в школе, преподаю музыку, историю. Образование высшее Методист дошкольного образования, преподаватель педагогики и психологии. Все эти годы проходила курсы пострянно. Прлучила значок Заслуженный работник образования. Все эти годы исела, победителей, призёров даже регионального уровня и по истории и по МХК. Сейчас возникла такая ситуация, если в дипломе нет слова учитель истории, то преподавать историю ты не можешь, можно узнать на каких основаниях Рособрнадзор даже накладывает штраф на учителя.

Сын 6 класс, настаивают о переводе в др. школу, тк на прояжении уч. года регулярно проблемы с дисциплиной "болтает на уроке, не работает, отвлекает класс, не реагирует на замечания", недавно было "оскорбил учителя". Мне было сказано написать заявление "по семейным обстоятельствам", не приводить ребенка и искать др. школу. На отказ сказали, что тогда сына поставят на учет в пдн. Через 2 дня Вызвали полицию, сказав, что ребенок нецензурно выражался на уроке. Сын говорит, что матом ничего не говорил. В отделе на меня составили протокол по невыполнению род. обязанностей. Подскажите, могут ли исключить из школы и что предпринять, чтобы на комиссии в пнд не поставили на учёт?

ФАБУЛА ДЕЛА Иван и Виктория Кузнецовы зарегистрировали брак в г. Самаре 07 июля 2007 года. После заключения брака Кузнецовы стали проживать в квартире Ивана, которая была подарена ему бабушкой еще в детстве. Виктория на протяжении всего брака была официально трудоустроена в компании в сфере бизнес-аналитики и работала удаленно. Иван время от времени подрабатывал в такси, но стабильного дохода не имел. Часто занимает деньги у родственников и проигрывает их на ставках на спорт. В браке у Виктории и Ивана родился сын Макар (19 января 2013 г.р.). Каждое лето он проводит время с бабушкой и дедушкой (родителями Виктории) в Нижегородской области. В настоящий момент ребенок ходит в школу и секцию по футболу в Самаре, занимается онлайн с репетитором по английскому и с логопедом. Именно Виктория преимущественно занимается обеспечением повседневных потребностей сына, организацией его образования и досуга, также именно она обеспечивает финансовые нужды семьи. Иван никогда не имел стабильной работы, много времени проводил дома, но при этом никогда не проявлял интереса к сыну и не проводил с ним время. В основном, Иван проводил день за просмотром спортивных матчей и в интернете, тратя все сбережения семьи на ставки на спорт. Виктория долго пыталась изменить образ жизни Ивана и спасти семью, однако он не хотел идти ей навстречу, полагая, что между супругами все хорошо и так. Поэтому, между Иваном и Викторией постоянно возникали разногласия по поводу распределения бытовых и финансовых обязанностей. В связи с многочисленными разногласиями в июле 2025 года Виктория решила расторгнуть брак. Когда Виктория сообщила Ивану о своем решении, он начал угрожать ей тем, что отберет у нее сына и выгонит ее из дома, а также оставит ее без средств к существованию – забрав все накопленные ею деньги. Когда Виктория все же попыталась собрать свои вещи, он ударил ее в присутствии сына. Опасаясь дальнейшего ухудшения ситуации, Виктория с сыном переехала к своим родителям в поселок в Нижегородской области. Также она написала заявление в школу на перевод ребенка на домашнее обучение. С целью закрепить место жительства сына с собой и нивелировать угрозы Ивана Виктория обратилась в суд с иском об определении места жительства Макара с ней, поскольку прочитала на форуме, что это очень легкий процесс, ведь суды всегда оставляют детей с матерью. Кроме того, подруга посоветовала Виктории взыскать с Ивана алименты в размере одного прожиточного минимума, т.к. это тоже происходит автоматически и не требует никаких дополнительных доказательств. Одновременно с подачей иска Виктория заявила ходатайство о взыскании алиментов на период до вынесения судебного решения. Узнав об иске, Иван разозлился. В ответ он заявил встречное исковое заявление об определении места жительства сына с ним. В обоснование своей позиции он указал, что: • Условия жизни в поселке у родителей гораздо хуже жизни в Самаре, т.к. сын не имеет доступа к качественному образованию, спортивным секциям, медицине, которой пользовался ранее, а дом родителей Виктории не отвечает необходимым нуждам ребенка; • Жизнь с Иваном отвечает интересам сына, т.к. отец всегда занимался его воспитанием, вопросами образования и досуга, может его обеспечивать и сохранить ему привычный уклад жизни. К тому же, для мальчика очень важно, чтобы его воспитывал именно отец. Кроме того, Иван возражал против взыскания с него алиментов, указав, что ежемесячно переводит Виктории на содержание Макара 9 000 рублей, а значит, исполняет свои родительские обязанности надлежащим образом. В период рассмотрения дела Виктория вместе с сыном выехала за пределы Российской Федерации к подруге в ОАЭ, и в настоящее время временно проживает в Дубае. Согласие Ивана на выезд ребенка получено не было. Спустя 5 дней после выезда Виктории с Макаром за пределы Российской Федерации, Иван подал заявление о запрете на выезд ребенка из Российской Федерации. После первого судебного заседания Виктория обратилась к Вам для продолжения ведения дела, поскольку поняла, что дело не такое простое, каким показалось ей изначально. При ознакомлении с материалами дела Вы обнаружили, что: К исковому заявлению не приложены практически никакие доказательства позиции Виктории; • Определением суда в удовлетворении ходатайства Виктории о взыскании алиментов на период до вынесения судебного решения было отказано. Вопрос: Опишите, какие доказательства необходимо представить Виктории, чтобы опровергнуть доводы Ивана и определить место жительства сына с собой? Предложите процессуальную стратегию защиты прав и представления интересов Виктории.

Суть обращения Прошу дать правовую оценку действиям (бездействию) администрации и педагогов школы, а также определить перспективы обращения в прокуратуру, суд или иные инстанции для защиты прав ребёнка. --- Хронология событий (все даты указаны по возможности) 1. Инцидент в столовой 28.04.2026~ 10:20 до 10:40 На выходе из столовой ученица 9 класса без видимого повода схватила моего сына за капюшон и публично оскорбила нецензурной бранью. Свидетелей среди взрослых не было (или не установлены). Видеокамеры, способные зафиксировать данный момент, со слов представителя школы, направлены на эвакуационный выход и не захватывают место инцидента. Официальный акт о зонах покрытия видеонаблюдения администрация не предоставила. 2. Инцидент в спортивном зале (та же дата, урок физкультуры) Два класса находились в одном зале. Увидев обидчицу, сын, испытывая обиду, бросил в неё мяч (без причинения вреда). Девочка пыталась его догнать, но не смогла. Позже, когда сын боролся с одноклассником в рамках учебного процесса, она подошла и нанесла ему серию ударов по голове. Сын сначала удерживал блок, но, поскольку избиение продолжалось, рефлекторно ударил её ногой. Драка прекратилась. В результате её действий порвана личная футболка сына. 3. Первичное обращение к администрации В тот же день я по телефону просила директора о встрече — получила отказ. Позже направила письменное заявление на электронную почту школы. 4. Вызов ребёнка к директору без законного представителя 29.04.2026 Утром следующего дня мой несовершеннолетний сын был вызван в кабинет директора. Беседа проходила без моего присутствия и уведомления. Присутствовали директор, классный руководитель 6 класса и классный руководитель 9 класса (девочки). Со слов сына: · директор зачитала вслух текст моего заявления; · педагоги улыбались, а над попытками сына объяснить ситуацию смеялись; · на него оказывалось давление: стыдили, что он мальчик и ударил девочку, упрекали занятиями спортом, называли плохо воспитанным; · ребёнок заплакал. 5. Очная встреча с участием сторон 29.04.2026 Была организована встреча с участием педагогов, родителей обеих сторон и детей-свидетелей. · Тон встречи был обвинительным по отношению к моему сыну. Мне давали советы по воспитанию, акцентируя внимание исключительно на недопустимости удара девочке. · В качестве доказательств были приняты показания подруги девочки (утверждала, что мой сын первым оскорбил и тронул девочку) и одноклассника девочки (утверждал, что сын сам порвал футболку). · Показания незаинтересованного свидетеля — одноклассника сына, который был с ним в момент нападения и подтвердил, что футболку порвала девочка, а физическое насилие начала она — не были приняты во внимание. · На мой вопрос классный руководитель подтвердил, что ранее сын никогда не был замечен в провокационном или агрессивном поведении. 6. Дисциплинарные меры Единственная принятая мера — выговор учителю физкультуры за ненадлежащий контроль на уроке.И он только предположительно , письменно ответ администрация школы не дала. Ученица 9 класса к ответственности не привлечена. 7. Последующее давление а) Неправомерное оценивание 29.04.2026 На третий день после болезни сыну выставлена двойка по литературе за стих, заданный в период его отсутствия. Времени на подготовку не дали. На мои запросы о причинах и сроках отработки классный руководитель не отвечает.Результаты оценивания знаний были выложены им в общем родительском чате. б) Нарушение конфиденциальности 30.04 Ученица 9 класса утром до занятий пришла в кабинет 6 класса и выяснила у классного руководителя нашу фамилию. Классный руководитель, зная о конфликте, предоставил информацию. --- Вопросы к юристу 1. Есть ли в описанных действиях должностных лиц школы признаки административных правонарушений или уголовно наказуемых деяний (в частности, по ст. 5.35 КоАП РФ, ст. 156 УК РФ, ст. 34 ФЗ «Об образовании»)? 2. Каковы перспективы обращения в прокуратуру с требованием провести проверку и вынести представление об устранении нарушений?