Что делать директору? Как поступить по отношению к учителю, которая знакомится с документом, а подпись свою не ставит и отношение к документу не объясняет ни устно, ни письменно?

1.Учителя приняли на работу на основе трудового договора на 9 месяцев в 1 сентября 2010 года. Но по истечении срока его не уволили и он до сих пор работает на 0,5 ставке. В прошлом учебном году он вёл 10 часов – 4 часа математики, 3 часа физкультуры в класс комплекте 1и3; 1 час ИКБ в 5 классе , 2 часа окружающего мира в класс комплекте 2и4. Прежние учителя вынуждены были ему отдать эти уроки по указанию директора. Имеют ли право прежние учителя не отдавать в этом году уроки в класс комплектах начального звена где они преподают основные уроки и требовать полную ставку именно в своих классах (в прошлом году они вели 15 часов из- за того что у них забрали у одной 6 часов , у другой 3 часа уроков)?

2.В прошлом учебном году учителю начальных классов у которого сократили класс комплектованием директор дал уроки взяв у других учителей начальных классов. В этом году в ожидании оптимизационных работ учителю дали уведомление о том что он может остаться без нагрузки. Он ознакомился с уведомлением, но подпись ставить отказался, это утверждается пятью подписями других учителей- свидетелей. В августе 2014 года ему дали 0,5 ставку библиотекаря и 2 часа в начальных классах. По устному соглашению с учителем издаётся приказ от 19 августа о назначении библиотекаря, но учитель почему то под приказом подписываться отказывается, а на второй день вовсе начинает требовать уроки прошлогоднего учебного года. С этого дня демонстративно приходит в школу, сидит ничего не делает, должностные инструкции библиотекаря не выполняет. На вопрос почему отвечает: «Жду свои прошлогодние уроки». В то же время письменного отказа от должности библиотекаря не пишет, под составленными актами подписи не ставит. Обязанности библиотекаря в интересах учащихся вынуждена выполнять предыдущий библиотекарь. К началу учебного года необходимо раздать учебники.

Что делать директору? Как поступить по отношению к учителю, которая знакомится с документом, а подпись свою не ставит и отношение к документу не объясняет ни устно, ни письменно.