Оценка «два» в обеих ситуациях выглядит несправедливой, и в первом случае действия учителя, скорее всего, прямо противоречат школьным правилам. Законодательство устанавливает общий принцип: отметка должна отражать уровень знаний по предмету, а не использоваться как наказание за поведение.
Ставить «два» за это неправомерно. Это дисциплинарный проступок, а не показатель знаний. Во многих школьных положениях о выставлении отметок есть прямой запрет: учителю категорически запрещается выставлять текущую отметку за поведение на уроке. Журнал предназначен для фиксации успеваемости по предмету, а не для дисциплинарных взысканий.
Здесь ситуация сложнее, но оценка «два» все равно выглядит необъективной.
Учитель имеет право оценивать устные ответы, и формально чтение не с того места можно счесть «невыполнением задания». Однако ключевой принцип остается тем же: оценка должна характеризовать, насколько ученик усвоил программу. Если ребенок — хорошист, бегло читает и знает текст, то «два» за то, что она начала читать дальше, не отражает ее реальных знаний и умений. Это скорее дисциплинарный момент, который решается замечанием, а не двойкой.
Рекомендую действовать последовательно, начав с наименее конфликтного шага.
1. Попросите у учителя критерии. Вежливо уточните, на основании какого документа или критерия выставлена оценка. Критерии оценивания должны быть в школе и учитель обязан ими руководствоваться.
2. Обратитесь к классному руководителю или завучу. Если разговор с учителем не дал результата, изложите ситуацию им. Часто вопрос удается решить на этом уровне.
3. Подайте письменное заявление. Если администрация бездействует, напишите официальное заявление на имя директора с просьбой проверить объективность выставления оценок. В школе должна быть Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений — туда тоже можно обратиться.
4. Обратитесь в вышестоящие органы. Как крайняя мера — жалоба в местный департамент образования или Рособрнадзор.
